現(xiàn)在想想剛做老師那會，確實踩了無數(shù)的坑，滴了無數(shù)滴淚水。其實是因為自己的討好型人格。面對家長，我總唯唯諾諾。默默的付出，不斷討好，但是根本換不來別人的尊重。比方說課堂紀律不好，學生散漫;或者學生在班級里打架，告知家長，家長卻不講規(guī)矩。甚至是交代需要家長配合完成的事情，家長完全不理。包括夜三更家長給我打電話等等，相信這些事，各位老師朋友們都遇到過。而由于討好型人格，一度導(dǎo)致我因為工作抑郁。

　　日常生活種，我們會遇到各種各樣的事情，尤其是如何做“不好惹”的班主任?校查分告訴你這樣的問題。馬斯洛說過：我們不光會熱愛自己最好的機會，同時也會對這些機會感到恐懼。那么當這種問題出現(xiàn)后，我們應(yīng)該如何去解決呢?對于如何做“不好惹”的班主任?校查分告訴你我們應(yīng)該換一種思路來解決教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。對于這個問題也是一樣的。讀書忌死讀，死讀鉆牛角，對于如何做“不好惹”的班主任?校查分告訴你我們一定要從不同角度去理解，只有這樣才能找到解決辦法。馬斯洛說過：我們不光會熱愛自己最好的機會，同時也會對這些機會感到恐懼。

　　遇到這種情況，千萬不要擔心投訴，你越不怕，你的工作就會越順利。有的家長真的是欺軟怕硬。雖然我們是老師，是班主任，但是脫離工作，我們有自己生活的，不是24小時待機的機器人。別慣著某些家長和某些學生，你強硬點，他們自然就軟了。現(xiàn)在的我面對上面這些情況，絕不會讓步。明確告訴家長，你不配合老師工作，也會影響你孩子，這不只是老師一個人的事;你孩子打了人，我盡了我該盡的義務(wù)，采取了我該采取的措施。你應(yīng)該找家長協(xié)商，而不是找我理賠，找我撒氣你孩子不是我打的，半夜三更打電話直接不接，或者接了也要明確的告訴他，請在工作時間打電話;剛開始怕單獨批評一個學生，他會記恨你。而現(xiàn)在我會點名批評，每個人都有自己的路程要跑，都是對方生命中的過客，喜不喜歡并不重要，我問心無愧，做好自己即可，不能慣著他。

　　同時，現(xiàn)在很多教師和小編反饋說每到考試結(jié)束，家長們就紛紛打電話詢問成績。這樣下來每天有大量的時間都在打電話，會耽誤很多事情。而且有些家長會半夜突然“襲擊”，有些教師反應(yīng)說晚上連覺都不敢睡了。其實這個辦法很好解決，現(xiàn)在很多學校都在使用校查分這個小工具。它可以導(dǎo)入學生成績表格，迅速生成成績查詢系統(tǒng)，這樣學生和家長們就可以自行查詢成績自己的成績了。因為校查分系統(tǒng)很注重學生隱私，所以學生個人只能查詢自己的成績，無法查看他人成績。這樣一來就很方便了，教師們既能提升工作效率，也能睡個好覺了

　　其實不管你做的好不好，都會有家長說你不好。反觀有的老師教的好，對家長態(tài)度很強硬，家長們還是擠破頭想讓孩子去她班上。我們要明白:被認可源于你的價值，而不是你為別人做了什么，做好你自己才能走的長遠。希望我們都能找到平衡點，拒絕討好型人格，祝我們都能做一個“不好惹”的老師